听老师的话,每天都用2个小时做着听力训练,一小时听写,一小时语音识别
' U+ `' `$ F$ D+ y4 k下面分别汇报一下两个部分的情况
% |2 P4 N; I" |/ U1\  听写:
* P- Z% b+ b: h. C# z# a4 ^4 q8 _    刚开始听写的时候用的是语音识别的材料,一篇文章n长,而且专业单词太多,时常夹杂人名,句子很长,需要反复听才能写下全句.每小时只能听写2-3段,而且单词错误率在10-20%,在前一周很打击信心,后来在课上听老师说用场景1和2的材料听写,又在语音识别材料贴的下方看见老师写的"不要用这个做听写训练,太恶心了"顿时欲哭无泪.5 s7 Q5 K$ f8 Q$ C, ^
   改用场景训练的材料以后,明显有好转,我刚开始用场景材料,听的是校园topic,单词比较简单,句子长度合适,可有时遇到长句子还是要反应很久.但语速明显比语音识别的语速快了很多,音质也不如语音识别的好,刚开始听还不习惯,后来慢慢好些了.单词错误率控制在5个/篇(左右).
- P$ h& d# N! j# X  t" n 2\  语音识别:单词填空没有问题,通常一遍过,可遇到长句子就需要多听几遍,如果说的是常用短语,2-3遍可过,如果中间夹杂从句就要多听好多遍,有时超过5遍.很打击信心.语音识别的单词虽然比场景的专业性强,但经常能在上下文中找到空里缺的那个可能自己不认识或不熟悉的单词,   可是如果在真实考试里遇到这种情况怎么办呢?,就不能从文字里找到了吧? 这个也是每天一篇,准备循环听并跟读模仿.
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6 u% I( g! M, r) b5 V6 ]; t3 [遇到的问题:
) H, i# t0 u$ P+ l6 k, J  d    长句问题:   短句基本没有问题,可遇到长句就犯难.经常听完一个长句只能记住句子开头或是结尾,有时只能记住结尾的几个单词,如果不是很熟悉常用的长句,单词存储量大概在5个左右,这可是很要命的,有的长句一上来就是20-30甚至50个单词,那得听10遍才能写下来(真实考试时就完了),有时候真想从中间暂停了半句半句听,可老师强调要一句一句听,于是又开始痛苦.这个问题不知大家有没有遇到,大家又是怎么解决的呢?  G2 F9 s/ Z( ^0 R# }9 E
    单词间吃音的问题:   明明听见她说了一个单词XXX,虽然不知道什么意思,但按发音造了个单词出来写上,全听完了去对答案时发现其实人家说的是两个单词,中间的辅音被吃掉了,很郁闷.这个问题多听n遍也不行,她都吃,请问这个问题大家都是怎么解决的?, `, }$ i/ X2 O
    听写和语音识别作业的保存:   我看见大家说把听写的内容都保存下来了,我想知道原因,我每次做完听写(因为人家说的很快,所以我的听写字迹也很潦草)只是把没有听写出来的,或是写错的单词挑出来抄在另一个本上以后背诵的时候用,原始的那张纸并没有留着,不知听写全篇的纸有什么用处,请各位告诉我一下; g/ s2 `* {1 p" p& O7 K! Q

0 Y7 l: \; q" i( k6 \, _5 d, e  s谢谢.

（1）长句子记录不下来这个问题大家都有，所以大家坚持做听写来训练自己存储的能力。本身听写就是解决你问题的，如果你听长句子也跟短句子似的，那你就没有必要听写了$ o' E! T, ^* e0 Q7 |4 w; a  ~
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（2）语音现象的问题需要你跟读才能解决
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（3）人家保存起来是因为人家认真＋细心＋想坚持到底＋让大家互相监督。人家做啥你就跟着做啥是盲目的；想清楚为什么要那样做再做才是理智的