高中二年级
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初中三年级
小马客座教授
我的那个传给FAYE斑竹了~~~
声音质量不怎么好
这个音频文件是坏的.不能打开!
这是那个坏了的重新上传
来自lovelyheming11@yahoo.com.cn
[attach]665[/attach]
系统找不到指定文件
诊察报告(题目:relax place)
Good
(3.5 – 4.0)
Fair
(2.5 – 3.0)
Limited
(1.5 – 2.0)
Weak
(0 –1.0)
1、语言速度
略偏快3.7
2、语言连续
3.7口语表达流利
3、观点论证/
信息转述
开篇表达了观点。
2.5
本应该给两个理由。实际上只给了1个理由:1、人少、风景美,可以在那野餐。
4、逻辑衔接
2.5缺乏明显的过渡词first, second等,导致逻辑不清晰,回答无条理
5、词汇语法
3.5开篇表态时,语言罗嗦,平时可能缺乏话题理由的积累工作
6、语音语调
3.7说话。别哈气
7、整体印象
3.8口语表达能力强,如严格按task1思路准备多题目,加以限时练习,高分大有希望。再自信些!
本题估分
25
评分者眼中的高分回答和低分回答的特征
评分者眼中的
高分回答的特征
低分回答的特征
语速较快且规则,信息量大
语速缓慢且不规则,信息量有限
45/60秒内连续陈述,无明显停顿或中断
有多处明显停顿
3、观点论证/信息转述
Task 1-2 的回答,所陈述观点得到了具体理由和细节的支持
Task 1-2 的回答,仅有论点,没有足够的理由和细节支持
Task 3-6 的回答,准确地转述了关键信息和相关细节
Task 3-6的回答,遗漏关键观点和细节、有严重错误/张冠李戴
句子间有连接词,能自如地由一点切换到另一点,思想连贯,回答有整体感。 逻辑关系清晰,易于理解
句子之间没有连接词,听到的只是单个的句子。逻辑关系不清楚,难以理解
回答中展示了较高的词汇和语法水平
词汇和语法水平有限:回答中使用的词汇和语法结构单调;有明显的用词错误和语法错误
语音准确、清晰,语调和节奏良好
多次重复明显的语音语调错误
即使没能全部完成任务,录音截止前的描述仍让人满意,给人以有能力圆满完成任务的印象
本应完成的若干任务没有全部完成,且在录音结束前的回答不令人满意,给人以没有能力完成任务的印象
小学五年级
事实上有两个帖子,您只评了一个
不过评语写的很好
版主
发给FAYE了。。。呵呵,快考了发个找拍