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初中一年级
 
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小 发表于 2007-7-8 23:32 只看该作者
2007.7.7JJ 口语部分
一 你最喜欢的学科?你是怎样become 喜欢它的。 O9 x% e3 \9 B' z; p2 v
二 在城市还是乡下度假?
, s* o! S! N' O! J" M三 一个写作兴趣小组项目要增加面试。第一个理由说要求沟通,第二个说要有团队写作能力。
& u, h7 B. y" t3 A' H7 n4 P4 g! l女生认为这样不对,首先这毕竟是写作项目,writting 是最核心的,而且一个好的talker
3 ?# D" V/ T3 O/ f4 s: U不一定是好的writter,学校这样做可能会exclue 那些写作好,但是shy 的人.其次,}` F4A1lo
; N; }/ t9 Z, ?1 Q~%w
& H- H/ Q" @/ @2 G" O# F' H面试时间那么短,几句话看不出来一个人的合作能力怎么样,何况合作能力可以BOC8PW/ha
* U/ l |$ R: D" {* E8 f+ Hovertime 慢慢培养.她举例说自己就和别人合作不是很好,但加入写作组后,大家处的GRE,TOEFL,SAT,IELTS,GMAT,visa,USA,留学,签证,申请,美国,英国,加拿大,欧洲}0V8a|_v
6 X8 S- J, B6 i* |9 ?9 ig/T
9 R$ D: z5 f" b时间长了,竟然也有了很棒的讨论.
( ]( S% ?$ t% y8 }& H0 x* ]1 ~/ B四 一种奖励的方式(Token reward),给一个象征性的奖励,但是要针对每个人不同的要求,www.taisha.org2kan#f!zP3m lrnF: H) I0 b; q! x( `8 R) g
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给他们不同的奖励(就是给每个人他们真正想要的东西来达到有效激励的目的)。讲座中4 A- d$ [ r A0 W% f
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Professor 说他试着奖励有good behavior 的人额外到playground 上玩15分钟,2 w( X, y3 C. P0 `: z2 W. _3 u
但有的人不愿意去外边,喜欢呆在屋里画画之类的,这就没达到激励的目的。后来他给www.taisha.orgv9?K;u)CS] kMq
6 y0 Y. L1 L3 K4 h表现好的人一个wooden coin,让他们攒起来,到friday 时可以像教授兑换一项特权, B5d
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这样学生就被很好的激励了。;epbd"esy* Y( P- S$ T9 W8 F" m) @
五 MM 在图书馆准备历史的paper,而有一个学生在搞tutoring,很吵闹,这使她没办法安. c) L1 m' v. Z2 Z3 T
心准备历史的paper。男生建议说,要不然跟管理员说,MM 说那个男生也许就会被惩罚,
: L0 l0 `! u1 ?8 L( m8 i. L会生气(但女生说恐怕会给那个人带来problem 或者make him mad<有出入>);又建议" P# p) I m0 ^- B; J( z
换个地方,然而所有的历史参考书都在那一片,换了地方,就要来回走动拿书。然后让\ Kto)bG_3Um%b
6 R" d+ V" t8 T5 R( O( X你再说说你觉得怎么办好.-} xe7Bzq,?;W
' b) @) \- w% q" M% a* v5 s1 ?六 不同形式的戏剧,对待观众的方法不同.一种是representional,一种是interactive.msk9J&C|{yN6Q
" f" Z1 ]- p$ n1 ]representional 是让观众以为是reality,尽量忘记是看戏;而interactive 则与观众互A;URAX$~lr/ Y+ m: A( m0 S, F. z* k
动,让你知道是illusion.(这里感觉完全是反过来了,但我当时笔记就是这么记的,要
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说的时候才发现不对劲,于是说的也很犹豫).举例子,演员在台上吃饭,在一种形式下,, j1 p& E" ]. H6 h$ [5 ?
他们虽然可能吃的也是真的饭,但一点都不和观众交流;另一种形式,他们会和观众说 N8y~ RD6 a3 H/ @/ ? P; @( c) v1 d
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- R# \9 U! x& Z话,问他们饭smell 怎么样,甚至邀请他们上来一起吃.题目就是让你基于这个例子来 e p%GY%Oy5 n$ B, N+ p/ ~, a
阐述这两种形式的区别.www.taisha.orgb.TKr-L4 J3 V6 A0 y: R2 u, ~% _2 K
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2 |8 j, u& S2 }6 P" I& H J[ 本帖最后由 小马学生会 于 2008-5-22 17:07 编辑 ]
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