看了今天的阅读考试回忆，我很理解大家的心情，但是笔者在3月4日参加的阅读考试中取得满分，也没有感觉大家说的这么难。不知道是否真的加大难度了，可是依据我的经验，ETS应该不会在短期内有大的变化。本人的建议是：)
& x o4 c& R5 r9 Y6 U& T1 先读题干，再找原文出题句。托福阅读作为快速阅读，好比购物；而我们国家的英语考试重在精读，好比逛街。既然是购物，就没必要进入每个路过的商店，而是要直奔目标；同样，既然是快速阅读，就没必要逐字逐句细看，而是带着题干中的定位词直接搜索出题句。而题干中的定位词就是“购物清单”。 [小马过河-新托福专业备考社区]# L9 B5 ]/ @, c) ~* x, H
2 找到出题句之后，不必多想。因为英语是“直线式”的思维方式，不需要做过多的联想和推断。而我国的英语考试，由于是中国人出题，所以充满了“螺旋式”的思维方式，容易导致大家习惯于通过联想和推断来躲避陷阱。可惜，当大家面对托福阅读时，往往想得太多，不但浪费时间，而且还会做错题目。
9 z. p( _5 J, p+ N4 P6 X/ |小马过河附上我的一篇文章，讲解英语思维方式，希望对大家有帮助。不过，本来这篇文章有图的，由于本人不知道该怎么把图放上来，所以就只能用文字描述。写的不好，请大家见谅。 b: ]. B- ]+ b7 Y
新托福阅读基本功——英语线性思维方式
北京环球雅思学校新托福阅读主讲www.xiaomaguohe.net3 w3 h$ l' D' ?6 `0 Q; m8 b7 \
祁连山
1 q! V, o4 _: k# l' x4 f小马过河-新托福专业备考社区一、中英思维方式的差异
: E$ N- a. L; Wwww.xiaomaguohe.net美国语言学家罗伯特班特认为: “东方语言段落构思特点是遵循环形发展, 阿拉伯语是平行型，西班牙语及俄语的段落构思特点是时而被打断的曲折型，而英语段落的构思模式则是依照直线型发展。” 也就是说，汉语族人的思维方式一般是“Save the best for the last.”（我们一般美其名曰“画龙点睛”，其实说白了就是“兜圈子”）。相比之下，英语族人的思维方式就简单的多，可以解释成为：“Say what you want to say, then say why.”英语文章段落的连贯性常常体现在依年代时间顺序、空间顺序, 由一般到特殊或由特殊到一般。一个特定段落的展开常常是围绕主题句(topic sentence)逐层进行的。
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换句话说，汉语族人倾向于把最重要的东西放在最后再说，而英语族人更喜欢把最重要的事情放在前面来说。就以原因和结果为例，汉语族人倾向于先说原因，后说结果；英语族人则更喜欢先说结果，再说原因。而原因重要还是结果重要呢？当然是结果更重要！小马过河+ }! ]9 e) s% l+ j
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例如，曾经有一个同学这样问我：“祁老师，我想问您个问题。”于是我立刻竖起耳朵等待他的问号。但是，他的第二句话却是：“我的情况是这个样子的！”我马上意识到我的悲剧正上演，因为他开始铺垫了！他如是说：“我是XX大学的，XX专业的，平均分是XX。我非常痛恨我的专业，因为是工科。所以我打算出国学商科，这样会比较轻松。我女朋友和我一个大学，但不是同一个专业，比我还低一个年级。我们打算一块出国，而且我们双方父母也希望我们一块出国，可以节约一部分生活费用，还能互相有个照应。可是，她打算去澳洲，可以移民。而我想去美国，我觉得美国的风格比较适合我。我们两个为了这些问题成天吵架，都快烦死了。您看，我们什么时候考托福比较好？”您看他这个问题兜了多大的圈子啊？
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相同的问题，换了美国人可能会这么问：“祁老师，我想问您个问题：我这种情况何时考托福比较好？”然后再列举他的情况。例如，第二句话可以说“国外大学让我最晚今年6月提交托福成绩”（截止日期）；第三句话说“我大学通过英语六级”（英语水平）；最后还可以说“目前正在接受托福培训”（学习进度）；形成一个典型的总分结构段落。
7 @+ z) ~( g h6 T3 S- d Z小马过河二、英语线性思维方式对于新托福阅读的直接影响
# a" T, _2 J; g7 U$ R小马过河-新托福专业备考社区由于英语的线性思维方式，导致大多数的托福阅读段落都是首句是主题句，呈现出典型的总分结构的特征。接下来的支持句层层展开，保持着与主题句的线性支持关系。这样一来，阅读一段话时，思路只要按照主题句的方向展开即可。如果第二句和第三句的方向和首句保持一致，那么首句就是段落的主题句，除非中间出现了大的转折或对比，改变了方向。从此，阅读变成了把握“方向”和“关系”，就能理解主旨。
+ q1 G1 q" s& k% R% U# w( |来看第一个段落的结构图。
: l# E- Z; f; U; `2 y7 q/ @TOEFL,IBT,托福,新托福,机经,小马过河,留学,美国,海外Research studies lend strong support to the argument that there are benefits for families considering a change to a fairer or more equitable division of the pleasures and pains of family life. Greater equality in the performance of family work is associated with lower levels of family stress and higher self-esteem, better health, and higher marital satisfaction for mothers. There is also higher marital satisfaction for fathers, especially when they take more responsibility for the needs of their children – fathers are happier when they are more involved (Russell 1984).
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第一个段落的首句中，benefits为正向。当阅读到第二句话的时候，尽管有很多生词，但是higher/better等词皆为正向，说明和首句方向一致，是在具体论述有哪些benefits。第三句话中有一个also，说明它和首句以及第二句话方向也是一致的，而且其中的higher/happier也是在论述benefits。那么，本段的主旨就是在讲有哪些“benefits”。至于大量的生词，根本不用管它。甚至是第三句话，由于存在also，都不用细看了，因为方向一致。
+ i# x7 }3 N1 Y5 S小马过河-新托福专业备考社区再来看第二个段落的结构。小马过河- `- d4 r1 C8 w0 n4 J
In business as a whole, there are a number of factors encouraging the prospect of greater equality in the workforce. Demographic trends suggest that the number of women going into employment is steadily increasing. In addition a far greater number of women are now passing through higher education, making them better qualified to move into management positions. [小马过河-新托福专业备考社区]& J% Z! H& d; A: i- r
段落B的首句的主旨是一些正向的“factors”，第二句话的方向就与首句一致。第三句话之前的in addition是递进关系，即使不看第三句，也能知道其与第二句话共同支持首句，都是在具体论述有哪些factors。
: C4 u/ g& D9 ^$ G; P' U) swww.xiaomaguohe.net结语 [小马过河-新托福专业备考社区]" }* d4 n+ V' F
( S! k9 V" E, \小马过河-新托福专业备考社区上面给出的所有例子段落，都符合英语族人的线性思维方式——“say what you want to say, and say why”。也就是说，都是先说出该段的主旨是什么，然后再层层展开，紧密围绕该主旨具体论述。
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5 W; q# R6 m1 f, G+ nTOEFL,IBT,托福,新托福,机经,小马过河,留学,美国,海外所以，在阅读英文段落时，必须养成一种“变速阅读”的习惯——首句慢，中间快。由于大多数段落都是首句是主题句，所以如果在重点理解首句的主旨后，发现从第二句话开始，都与首句的方向一致，而且没有大的转折，那么首句的主旨自然就是该段的主旨。而中间内容的大部分内容都是不需要理解的。当然，在少数段落中，如果首句读完之后，第二、三句并不紧密围绕首句，那么末句就很可能是主题句。如果首句之后出现了转折，那么转折之后的一句就有可能是主题句。0 t" _" N; ?- i9 n; E3 Q& X! @/ t
& @) {" \- [- u o: _. `小马过河可惜，大家在阅读托福文章的段落时，往往一开始不集中注意力，不重点关注首句的主旨，而总是希望在段落结尾找主旨。这不正是在受汉语族人“兜圈子”的思维方式的影响吗？ [小马过河-新托福专业备考社区]1 B/ t) x) H7 Z' Y. s
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最后也是最重要的，从上面各段的段落结构图可以看出，如果希望训练托福阅读所需要的快速阅读能力，那么重点应该放在通过方向和关系把握段落结构和主题句上面，而非查单词搞翻译。如果哪位“高人”还在建议大家把阅读文章中的生词“都查出来背掉”，那么你就对他说一声：“你也是尘埃中人，还是别再不懂装懂的骗人了吧！”
' g( t* l Z/ k! H( h# eTOEFL,IBT,托福,新托福,机经,小马过河,留学,美国,海外TOEFL,IBT,托福,新托福,机经,小马过河,留学,美国,海外& h2 L. W4 U R2 I" `9 L: S
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