---困惑' \& V2 H% f5 h8 u! K5 A
12月12日11点，夜
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这个礼拜，XDF的课也将结束了。看着手头的资料有一种负疚感，时间浪费的可以。
- K+ j0 E% I4 w1 J$ E( c' Z大概这些里面，只有马儿的听写是坚持在做，但总是慢于预期的目标。固然能为自己找出很多的借口，但是那些都是无意义的。$ r  G, ]- A& y3 i4 _
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煎锅的口语，只有在听课的时候感觉很快乐，课后却越发觉得堕落，最早结课，却全然没有一套系统的复习方法在手上。依稀记得她课上流利的语言，清晰的脉络，可那似乎仅限于她在做题，我全然没有拿来。# O5 F8 B* q  b; U5 I
*****如何才能备考口语呢？, S2 w( k% N9 K7 b5 n

5 t& v2 K( A, |3 I6 D4 U4 @马儿的听力，别问，你就听吧。) i5 z8 X0 `. `8 c
没有问，只是在听写，跟读。
/ n. b1 S" p/ N" c( ~******这中间渐渐发现一些问题，听写是否是最好的方式？这周要去好好问问马儿7 z. U; a1 g0 s8 z7 L- I# ^# @0 Y
大概问题如下：; r; V3 T; C6 ~1 h7 K: n5 t
从博森哪里发现了这个问题，现在听写多了，的确有这么一个症状，当耳边响起一个单词，下意识的是拿手去记录，或者脑中浮现出单词的模样而不是它的意思。这的确是听写这工作一直在强化的事。
- y6 P: _3 q1 ^( ?' {9 E音-->形-->义，而我们大概更需要的是 音-->义1 @  Q; x% A" }. k, q7 o
我还在坚持做听写，我也坚信这是一种有用的好途径。
: m8 [4 }; z" K! g# A% j######但疑问在于如果一直听写下去是否是最有效的途径，或者是否的确到了什么阶段该开始停止听写，转入直接的音义关系？) V/ t, h/ t0 g. F+ h2 C

  P4 P. t' B( c戴戴的作文，虽然通篇都是教主颂云云，但不可否认，这拙劣的卖弄底下的确有他很好一套东西2 ~" k* \% V/ A! O, _/ h1 o
******句子多样性：给了些很常用的中文句子，让写多种表达，这是很好的提议，但总觉得自己莫水平而不动笔，此失败！
+ N& W" O: N$ s+ f: _7 i3 l万金由
3 Q5 D- ~1 T& ]9 [超级模版% A% y7 |$ {; O& X0 ?) z
这是接下来要每天落实的事情
9 x; `3 x- i! ]* e3 `9 A
: F. {& S6 R* S  G; o+ k/ gforever的阅读' }6 X( [0 H( W" X3 s1 s# Q
真的很喜欢永久的课，辨理，授人以渔，还有全局观。
: ]1 n% B( k) W  D8 A" n******有个疑问，，gmat的阅读和ibt的阅读是不是一套路子，能否一起准备？+ P8 z! Z2 s7 b% ^- G( z5 l
这也是最后一堂课要解决的。3 g* \& B/ Z% L0 Y

4 i& i( r' T* ]8 J3 k" g4 L  C[ 本帖最后由 慢慢 于 2008-3-29 21:54 编辑 ]

学业之不进，总为一懒字丢不开！
7 W, n9 b( G! U为学无间断，如流水行云

我给你几个建议，希望对你有用：) ?: r8 j/ y) M. x

: J1 v) q4 h% G2 r' @& Q（1）无论使用什么方法学习备考托福，要坚持。只是最重要的。其实，最好的方法是自己的方法，而自己的学习方法的提炼是来源于不断的实践，和不会减少的失败（暂时停止成功），唯有坚持才能形成自己的方法。' L  F  z% s2 x) X' S" Z( M
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（2）每个人基础不同；对采用的方法的吸收和理解也是不同，但，只要你采用了，就不要怀疑，尤其是在没有得到自己想要的结果的时候。
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* W7 t" j) e0 i( b5 N& Y5 K0 i0 e（3）感觉你应该了解博森的方法，我略听朋友提过，就是训练句子转化的能力，能过目则成意；不知你所发愁的听力是不是这个问题。老管的方法没有错，而且是非常的对！我们对于英语（无论是听还是读）,input信息的时候一定是简略中间的转化过程才好。所以你会怀疑到听写是不是与这个方法冲突。其实任何学英语的方法都是宿土同归的！我们都需要input信息的时候，到脑中就成意思（能帮我们理解句子意思的有效意思）
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（4）我简单帮你分析一下你的困境。你需要从音到意；而现在的你是从音到了形最后才到的意。这是你的难题，也是每个听力初学者的难题，而，相信我，每个人都是会经历这个阶段的，我能深刻的感受到就是充分的证明。那么，你为什么需要听到音后先转化成形呢？举个例子，你听到i love you 的时候会么？ 那么，你什么时候会有这样的另自己很讨厌的转化？ 你先想一想我的问题再看第五点。
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（5）一切根源都是你 unfamiliar 语音。你的语音识别力薄弱。体现再两点：（1）你有识别 不出来的时候，就是耳朵不认识单词的时候（2）你有耳朵识别出来了，但是反应不过来的时候。 都在于你的耳朵接触英语语音太少！！！i love you 对于你来说太简单了，那么你再换各谓语动词，很可能就会出现转换成形后才能成意。多听吧，而且不要怀疑听写，听写就是帮你找到都哪些单词你有这样的漏洞的过程，你不听怎么可能familiar呢？你只看怎么可能等你耳朵听到某各声音反应速度变快呢？你不听怎么能检查出来都有哪些单词你需要笨拙的3步反应，而不是2步灵敏的反应呢？ 你不听怎么能让你对所有的英文声音反应成脑海里的意变的灵敏呢？？？& X9 {) M9 @1 }/ f4 X

/ R' F2 j6 U3 x/ H) G0 o（6）从你需要音——形——意 这个笨拙的过程也可以发现一点：就是你可能过去过分的关注于背单词了。而你的大脑习惯性的就依赖于一个文字形状的东西才能反应出意思来。不管你有还没有没有，至少，你关注耳朵的时间是少的！
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（7）祝你好运，期待着你明天的日记，我会继续关注。

12月13日7点， 晨
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马儿老师，我之所以产生了些怀疑是，当听到“teacher"时也在脑海中浮现出单词的样子先，而不是意思。我没有上过博森的课，也是因为想去报GMAT的班，大概听了下他们的网上讲座。+ n! s0 L/ V4 O
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那的英吉说准备ibt的几个误区，旗帜鲜明地提出”不要听写“，然后举了这个例子。感觉是有些触动，因为以前不听写的时候，大概已经弱化了”形“直接到”义“。2 h1 c- y4 x2 k6 v

' T: X5 ?4 ~2 z2 |0 T这个问题，是否归结到：音-->形（次数足够，也就是familiar)==>音-->义？' g$ S1 Y/ M. h$ l3 [
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( B  f! P  f" s8 [另外请教个问题：
; M, k3 y/ b( p0 x   博森的gmat班有了解么，是否值得上？您知道他们的宣传里总有很多暴力的言语，以至于和其他一些机构会产生冲突<这个能短信我么，因为这样比较好。。。>
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5 p1 u1 d& |% U1 s0 E7 r6 A# }---------------------------------------------------------------------------------------------------------------/ m, F0 E7 U3 b: l1 o* \
对马儿的感谢：
5 j/ M/ o* j' L   真的有了你和大家的关注，我会更加努力的：）谢谢小马过河，谢谢horse
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( G/ n: f5 a: `4 J% L' L! R' c—————————————————————————————————————————
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今天计划：# v6 q9 ^* Q0 |2 w9 a
　1)对话 note-taking=3 done
# W# W" l* D5 L   2)听写 天文=2 人=4 done4 S0 D) A, a- J( I0 d
   3)02.1阅读 〈四步〉 done$ y) I" E5 _; r; l+ y$ t0 t
   4)戴戴 句子表达=至少每句写下两种表达 ；作文框架=W1 用T200中初步建了板子，明天实操6 `4 H0 [+ `# A8 x( d
   5)口语M ==〉效果不佳，只大体看了些材料，没有深入，口语还真是问题，，继续调整，得快' x6 u' B/ b1 M4 _0 F
   6)作文200 <W200>= 分析T20 done，不过需要反复
0 z" N$ J% H. A  b/ z2 @7 E   7)王玉梅[WYM excel]=翻! L, P% ]" o1 b  g9 \+ L6 z1 T& V
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[ 本帖最后由 nuwei 于 2007-12-13 22:51 编辑 ]

＂音——形——意 这个笨拙的过程也可以发现一点：就是你可能过去过分的关注于背单词了。＂ 0 }% Y/ Q# o# G2 u9 X6 r1 F; E  q
我对 Horse 老师这句话有疑义, 如果是听到音先想费力去把他转换成形,还没同时达到理解到语意这个层面,说明你单词拼写可能不过关.所以导致你听音时,在单词字形方面struggling，我认为你还是先familiar with words' spelllings. 事实上，我觉得通过这段时间的听写，尽管每天我花在听写上时间不长，但觉得自己在朝着这个方面进步吧：听音，同时得到　形－－和－－意．
+ E- U, m# m4 y* M" \当我们听的多了，就会如汉语母语一样，直接到　音－－意（略去中间－－　形，这层让我们花上个几秒做的事）8 l: p, E* \  N. Y
从Horse老师的指导和我的听写体会，听与说结合起来，效果应该更好！
1 ^7 g! r: I: c$ m& Z1 m( j共同努力，期待进步！

刚才跟读了昨天听写的段子--复习，别让马儿说，必须听完就要跟6 d& K( E. T0 Y0 T3 t/ i
发现一个问题，在整篇段子里，familiar的词还是没有经过”音-->形"转化，直接到义了
' u5 L8 H$ u3 u& ]  n0 F) `) A! w5 I3 M) K5 ]2 L+ Q6 n* H# A
大概是被忽悠了，
. k) G7 D8 F+ F1 l7 ?当
2 n6 }7 ]; o6 T& N( I/ v" d! I我只听到一个词的时候，我的确想到的是形，而不是义先，这是正常的/ m6 F  W; y$ P" w+ k2 X5 h
当familiar后，这个过程被越来越弱化，或者叫无缝隙连接& `2 C; i7 W9 W' ]
! V6 X& M7 I: N" q  u* L% v
是这样么？姑且认为如此，大家再来讨论
) D1 C1 a) b7 S5 s& f6 ]9 ^) @别想，我就听写了+ x4 h+ q9 k& E3 a+ N5 @2 j- Y3 \

) k# E2 ~0 p* mＰＳ。。heqiongsophie 　共同努力：）

写得好具体啊，加油加油

说说口语吧，我觉得口语关键在于多练，虽然很枯燥乏味，但是当你痛苦的时候证明你在走上坡路不是么？, G- L, m! G) z. r
从前面两个TASK开始练习，时间紧迫！

lz是一文学青年啊 。。。文采飞扬的。。。
2 D/ I4 l1 Z5 q0 H' C4 v, R" O; S( E: u. C% i" k
终于也有个1月考的了，虽然不是同一天， 也算是找到战友了。。。
1 q2 I: g& f0 L8 Z) I一起加油。) j* b) Q* m: `2 f! W! s/ u

7 [4 e& L; q0 k, X) ^# M7 Q你在我帖子里给的建议，我不是太懂啊。 能给个详细说明否？ 难道不用做题吗？
. D/ R' @1 v! ~, q) h! B
) {, N5 J$ e) D# ^8 h, ^6 d, t7 ~% h& R, B/ L
我现在吓得不敢做听力题了。。。。9 N! b9 Z0 k4 g' p5 R

0 U- {/ X2 W; |6 s: g2 n被打击坏了。
( o4 ?6 j8 {  A0 a8 u9 o; c- M% O) S0 t( i
[ 本帖最后由 woaibabamama 于 2007-12-13 17:43 编辑 ]

引用:

原帖由 whereiswc 于 2007-12-13 14:02 发表
. B/ t! p" g; H说说口语吧，我觉得口语关键在于多练，虽然很枯燥乏味，但是当你痛苦的时候证明你在走上坡路不是么？3 X7 ~! H& B. W' ~, I
从前面两个TASK开始练习，时间紧迫！

8 O4 b, z# y5 @  U$ M谢谢老乡，最近刚离职 突出来的事情比较多
  G1 e; C+ }' g# K今天就算通宵也把任务完成，开门不能乱