【材料】托福口语Ｑ４５６的方法和模板（转）
Task 4 ACADEMIC" ^) d9 I4 \: A% `. r: o, y5 R
1. 先听听力材料的前两句话，老师会给出所听内容的概括性介绍。再结合阅读给出的概念。+ Y$ D/ |3 ?: E+ M) x* X$ \: R
2. 再听举例说明。其方法通常是举出扩展事例，举反例或是短文中概念的实际应用。 ^6 G, Z6 a, q( L
3. TIPS：
' j/ u. K9 C1 l7 GA. 带着一个“概念是什么，现象是什么”的问题用35秒看完短文，然后用10S的时间，用2句话总结出短文所介绍的概念或现象（尽量用短文中的词汇）% n; C2 u' H! ]. @, f
B. 听段子的时候，带着“老师用什么例子来进行说明”这个问题去听。要听结构（1+2），还要听例子中涉及到的3个基本要素（实验对象，实验过程，实验结果）。其中，实验过程要详细。& ~* ?2 ?) g% |( W
C. 多记实词（N+V）以及数字与时间。 z5 n: P. `" I' l
4. PATTERNS：
" Y+ b* T. h" a9 W7 Z: O$ |: d8 ?a) TOPIC SENTENCE: The professor talks about the theory that…….
' `. G9 P- \ l4 P! K% G! i+ Jb) SUPPORTING DETAILS: He/she gives one/two examples to illustrate/explain such a point.(接下来陈述实验对象，实验过程，实验结果)。
0 G( V! j6 k/ }: M 2 t4 K# o2 {8 n T+ Y) o
Task 5 CAMPUS
% ]9 a% s3 V0 B4 T1. 首先一个人会描写一个与校园生活有关的问题或冲突（主要是时间，安排）+ d$ ~3 b8 l: ~2 V* D; ]9 E+ V
2. 然后另一个人会对问题或矛盾提出2个解决方案。以及相关的原因及利弊。' o5 i w( Y- Q; ^/ q
3. 听力时要注意：对话中描述的问题/冲突是什么？如果解决问题（2个解决方案）？你觉得哪种方案好，为什么？
1 \0 w- e% s1 F4 W/ s$ [PROBLEM+2 SOLUTIONS+PREFERENCE+WHY8 U* P" g& m' v5 r, U3 V6 k8 C
不需要太多细节。: A) _4 r/ Y0 g! \$ A6 _" Z9 d
4. 注意1+2和相关句型：
( y0 m0 M. ]3 ], n3 ]% l+ @" z+ j: YA. 提出问题（交作业，考试，还书，参加活动，打工，上课，听讲座等）' e! C& d0 W+ L2 A1 b, T
a) 单纯提出问题，比如说忘记带东西了，电脑坏了，找人借钱等。
. ?/ D7 L9 }. t5 L `b) 矛盾冲突（特别是时间上的冲突）：出现在对话的开始部分。不必理会一些打招呼的寒暄的话，重点放在听矛盾是什么，只要记下关键的名词或动词，及名词性短语即可。- r# ^, ^0 ?- \' l( s5 p9 ?
B. 建议的句型：
- U- j6 [5 ^9 cYOU CAN， YOU SHOULD， YOU‘D RATHER， WHY NOT， WHO DON‘T YOU: w. Y0 a" V2 J" a3 ]+ P H! U$ ^0 F
THERE IS A POSSIBILITY7 A9 h: l& ?8 C9 w8 V
IS IT POSSIBLE。。。？
U5 Q4 k$ ~1 V- q5 t$ O4 v3 w* PHAVE YOU EVER THOUGH ABOUT。。。？ P( F6 [3 S+ [0 A3 U5 g3 {
ANOTHER THING YOU CAN DO IS。。。
3 [; r- L) N0 `YOU NEED TO。。。
5 y2 I x. k: [6 R7 ~3 V9 }IF I WERE YOU， I‘D RATHER。。。: ]. [8 ~. v5 R: e4 E& z E9 o* S
5. PATTERN：
4 y v0 k" d5 D' P/ M o4 [) t) c d$ T1). The man/woman has a problem/situation, which is that….+but/however(如果有冲突的话)4 e8 ] _2 Z- d$ y' P
2). The man/ woman gives two suggestion. Suggestion one is……… suggestion two is…….
+ P5 Q9 b! `3 K$ i9 K0 O3). If I were the man/woman, I would follow the first/second suggestion.' _- `1 M/ z- K2 o, ~: I& X
或者是 In my opinion/as far as I’m concerned, the best thing for the man/woman to do is….* f' [ e1 D( [/ R
4). Because I think …... Q, F" L/ H; p# y7 g8 d4 o
每一个省略为2句话。
. f& _1 H6 N- F) }, C; f+ p* p, Y3 q
7 \6 y4 }% Y" z; t T& V# O* U; j xTASK 6 ACADEMIC
% O% M; |5 a( A$ Q4 {1． 涉及的范围为：经济，社科，文教。难度只相当于科普。
* w' q0 i. m5 l( X2 U2． 对于听力材料，教授先讲一个话题（概念，现象，问题），然后从话题相关的两方面分别举例说明（或者两个例子具体描述，解释）
7 Y. w/ B m$ H8 A7 k4 C3． 概念（可以是学术名词）都会重读、慢读，并且会换一种方法重新阐述概念。' \% d; m" t5 U+ F9 |4 q7 X
4． 概念之后会举例说明，举例的标志是FOR EXAMPLE，FOR INSTANCE。概念大多是生活中熟悉的事物。# T# h" ]: ]( W( g
5． 例子讲完后会有转折词BUT，HOWEVER，NEVERTHELESS，STILL，YET等提出一个例子已经结束，要开始讲述另一个例子。% j4 x$ |# H. a# s
6． 问题永远是： Using examples and points from the talk to explain how the topic is explained?(复述教授的观点，例子)/ s8 V( u0 {, X9 ], P+ V V
7． 按照答题顺序，带着问题听记
3 v) h+ z K6 {/ U, c0 d总的话题是什么？3 k# h, R$ c' H: C! S% I
两个侧面是什么？) g; \4 [4 o, I3 }
如何分别举例的/例子是什么？3 u! m O+ S( V' K/ W- m. q/ F
8． PATTERN：, \( f. m* O& l4 B/ G
1). Topic: 2 h: m' _$ k. t! F7 X- j
The professor talks about…..(重要原理或概念)" R# {8 I% e! h
2). Point:
4 G9 g! r) G' M* | The first point he/she raises is…… z x4 O5 T8 q0 x% {, K
For example…….
6 e4 F9 x0 f+ q0 m. L4 V4 \8 k The second point he/she mentions is……7 a3 x/ n. ]8 X; J
For example……! Q6 Y- z* s V+ P, x. t1 G
即：T+P|E+P|E
# @* E% K& y( `. K* _- q9 G, @! l E& U1 F5 Q6 O
[ 本帖最后由 半月霜天 于 2008-2-21 16:41 编辑 ]
