【材料】托福口语Ｑ４５６的方法和模板（转）
Task 4 ACADEMIC
+ N7 f7 O" [ j0 p2 t1. 先听听力材料的前两句话，老师会给出所听内容的概括性介绍。再结合阅读给出的概念。" W8 n; A7 q" @4 i+ E
2. 再听举例说明。其方法通常是举出扩展事例，举反例或是短文中概念的实际应用。# y. U# l! X2 C" n6 k" Z
3. TIPS：
- C* U9 u7 u# E- RA. 带着一个“概念是什么，现象是什么”的问题用35秒看完短文，然后用10S的时间，用2句话总结出短文所介绍的概念或现象（尽量用短文中的词汇）
1 |0 K E9 P* |, Y- jB. 听段子的时候，带着“老师用什么例子来进行说明”这个问题去听。要听结构（1+2），还要听例子中涉及到的3个基本要素（实验对象，实验过程，实验结果）。其中，实验过程要详细。 z9 Z8 y6 ]- Z: b4 c
C. 多记实词（N+V）以及数字与时间。, Y3 ~: m* D; @/ Z- w# Z
4. PATTERNS：
" J) t, b$ `( ~$ Y* y. la) TOPIC SENTENCE: The professor talks about the theory that…….
6 V! i* i; Y" E3 G9 Jb) SUPPORTING DETAILS: He/she gives one/two examples to illustrate/explain such a point.(接下来陈述实验对象，实验过程，实验结果)。
* C9 w/ K' y* |, {$ N) W: { 5 v- Z' R2 c5 N- H) \1 F
Task 5 CAMPUS
! |/ R+ m- a, I' I$ L% ]& |' a1. 首先一个人会描写一个与校园生活有关的问题或冲突（主要是时间，安排）/ a8 v. R# ~" E
2. 然后另一个人会对问题或矛盾提出2个解决方案。以及相关的原因及利弊。0 ~ G% r( S5 ]+ H2 |( b
3. 听力时要注意：对话中描述的问题/冲突是什么？如果解决问题（2个解决方案）？你觉得哪种方案好，为什么？3 _ i2 c( F% m9 Q& x$ c1 N m2 Z
PROBLEM+2 SOLUTIONS+PREFERENCE+WHY1 |1 ?/ q1 i, l* U
不需要太多细节。& Q4 d0 b2 `' R3 z. n, c4 C
4. 注意1+2和相关句型：
. w4 S% L2 i/ cA. 提出问题（交作业，考试，还书，参加活动，打工，上课，听讲座等）
' c5 U6 R# ?5 U% U7 v" }: v) wa) 单纯提出问题，比如说忘记带东西了，电脑坏了，找人借钱等。' g& g7 c, M$ Q( v
b) 矛盾冲突（特别是时间上的冲突）：出现在对话的开始部分。不必理会一些打招呼的寒暄的话，重点放在听矛盾是什么，只要记下关键的名词或动词，及名词性短语即可。, s' \; a& e" F
B. 建议的句型：
# m0 Q ~) L9 ?1 HYOU CAN， YOU SHOULD， YOU‘D RATHER， WHY NOT， WHO DON‘T YOU% v, K7 b$ h0 y: U- F, q/ Q# U
THERE IS A POSSIBILITY
+ a; K. j6 e I* P/ IIS IT POSSIBLE。。。？
( w. Z+ }7 a0 O: T1 o% N0 }6 qHAVE YOU EVER THOUGH ABOUT。。。？
* t+ g) s) ~/ n$ BANOTHER THING YOU CAN DO IS。。。
% N. n7 z' D9 ^! w. }" @& iYOU NEED TO。。。8 A2 ~* |2 G$ \9 m5 `) K
IF I WERE YOU， I‘D RATHER。。。' t# O) b: I2 ?
5. PATTERN：- `' |: ?! q# C7 B
1). The man/woman has a problem/situation, which is that….+but/however(如果有冲突的话)
, c5 F- g3 X! _& T& e5 s& _2). The man/ woman gives two suggestion. Suggestion one is……… suggestion two is…….
6 m! c+ k# l1 y1 w E6 H+ ^3). If I were the man/woman, I would follow the first/second suggestion.6 m i8 c6 f8 M0 j
或者是 In my opinion/as far as I’m concerned, the best thing for the man/woman to do is….6 ]7 k8 a m9 J# A# ?
4). Because I think …..
( H9 H* H9 L, ]+ Y O: t" }1 h每一个省略为2句话。
: m. `5 O1 e9 ~/ V2 W K" E8 s \$ \1 u; u5 {) N# R# I2 f
TASK 6 ACADEMIC$ V$ K5 U" g- J: }
1． 涉及的范围为：经济，社科，文教。难度只相当于科普。
/ w+ T( K( z. q- x$ A& s2 ~2． 对于听力材料，教授先讲一个话题（概念，现象，问题），然后从话题相关的两方面分别举例说明（或者两个例子具体描述，解释）+ ~2 C( |; D0 b& }6 I6 _
3． 概念（可以是学术名词）都会重读、慢读，并且会换一种方法重新阐述概念。
0 r: E$ Z7 h6 \9 x' P4． 概念之后会举例说明，举例的标志是FOR EXAMPLE，FOR INSTANCE。概念大多是生活中熟悉的事物。* n' d# `' a) X6 D/ g+ k
5． 例子讲完后会有转折词BUT，HOWEVER，NEVERTHELESS，STILL，YET等提出一个例子已经结束，要开始讲述另一个例子。8 ^2 H8 w9 h' C5 `: ^$ [( T& B; k
6． 问题永远是： Using examples and points from the talk to explain how the topic is explained?(复述教授的观点，例子)
* V( J9 k( l1 s1 C* G7． 按照答题顺序，带着问题听记
6 f0 ~0 a& |2 S, i o. v1 y总的话题是什么？+ T& y( s% @2 R# A
两个侧面是什么？! f' f& T; U5 i: B# g4 l+ M8 O( M1 R
如何分别举例的/例子是什么？* W4 W% m: e5 @ X" ]' ?4 Z, q( p5 ~& {
8． PATTERN：& E4 A$ d) u5 _7 k6 m
1). Topic:
: O8 R3 O/ @3 t7 H" y The professor talks about…..(重要原理或概念)
8 Z1 B W% m! U! @, Q2). Point:
) S9 `" K) q4 F2 s) o The first point he/she raises is……
9 j1 B2 @% g* C For example…….
6 v- q' V4 |5 a& j The second point he/she mentions is……
& a5 h5 w3 a' Y For example……) m, \0 u' F5 F
即：T+P|E+P|E
9 d6 }* |; J1 D8 p; i! i# g2 a1 d/ W5 f! D8 B! Q) w
[ 本帖最后由 半月霜天 于 2008-2-21 16:41 编辑 ]
