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3-8-2008机经+致谢小马过河

本主题由 System 于 2008-3-16 05:00 解除限时高亮

junglylion

小学一年级

Rank: 2

学号: 31158
作业: 3
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1^# 大中小发表于 2008-3-8 16:17 只看该作者

3-8-2008机经+致谢小马过河

首先做一下自我介绍：
北化物理系本科大三学生，非考试方面的牛牛；; X8 V7 p. g! s+ J7 O" {
备托时间：真正备托是在2月29日下午2：30——3月8日早上9：00，共计7天多点点；外加上寒假零碎的点点点点时间和上学期的点点点点微弱的记忆。 W; ?2 w5 o4 G4 q' B, C+ g# Q
这次托福准备确实很仓促，因该说是非常仓促，我一直都在这不敢发言（感觉自己没准备好），今天考完了，感觉还比较顺利，尽管有些小小的失误。这主要归功于两方面：1，自己这7天非人般的拼搏；2，小马过河论坛给的宝贵备考经验和很多前辈在这的机经；因此，为了表示谢意，一考完就来这跟大家分享一下自己的点点经验，祝大家共同进步！

机经和备考心得：

由于我记性不好，我的机经可能比较简略，仅供参考。6 U9 ^9 E% Y0 P/ L! z$ |: a+ H; J
$ I. z3 C1 F0 z5 W: r) F
————————阅读————————4 n9 k" i& G5 Z/ W$ t
我没有遇到阅读加试；因此时间上是比较紧的。: j* f* d8 j- W4 H' J2 v
……具体内容我实在想不起来了
——这部分机经应该不是很重要我就只说说我遇到的问题：
最后一个题目我一直做的不够好，这次我的对策是把第二，三篇阅读的最后一个题留在最后有时间再做。* m+ Q2 U. Q+ T; O/ a
我考前用Kap-TOEFL模拟测试了3次，' I) {4 e9 u1 G" N- t" y1 W$ n) R# J
2月29日晚——21分! k+ k3 t7 I8 v
3月4日晚——30分
3月7日早——27分# M; p! S1 ]+ c' |
这次估计也差不多，因为我最后一题主要内容归纳是半逻辑半蒙的，并且留了一个空没做，不过好在TOEFL考试即使错上1-4个题依然可能得个比较好的分数。
——尽管我犯傻没蒙上最后一空，不过我也没什么好后悔的，反正是蒙，又不指望一定对。
当然，最后一题我很清楚该怎么做，只是这些天时间太短，自己还没把这个技巧练到家：& m9 c7 U* G* w6 H
那就是把握每一段的主旨句，一般在首句，也可能在末句，当然也有的比较好玩，那就是需要自己对全篇的写作思路有个清晰的把握才行，错误选项一般是属于文章细节（我见过很多都是），或者不符合文章所述。0 M4 v% Y" ^# |& J' V# b( t
好了，阅读就说这么多，我的经验是把最难的放到最后有时间再做，做不出就蒙。8 k  A2 |" A6 Z* l& K
————————听力————————6 @* g5 I' @* n4 y3 R
听力
听力，我听力遇到加试，加试题目是：鸟类迁徙，大王花，ragtime music;$ B7 l8 w! \1 n" L
加试部分我是在3月7日下午开始准备的，资料可以在小马过河论坛找到，感觉还是很有用的。) P2 }$ p( B6 u" F! A5 n2 Y
我的准备方法是：, C2 X: u* Z- O
3月7日下午和晚上用了4个小时将昵称为“和尚”的前辈的所有加试机经从头到尾反复看了3遍；
然后第二天将机经答案部分打印出来，带到考场用半小时从头到尾看了一遍。& e) w, I& e+ d! X4 y
***事实证明答案很有用，但只看答案不大好，因为相信很多朋友记忆力也只是比我好点点...
然后听力我自己感觉没走神，听得挺清楚的，尽管听懂了，不过有几个题目还是不怎么有把握，特别是语气题，原因可能是时间仓促，还没摸透TOEFL出题者的心思。不过还好，能发挥到这程度了我比较满意了，我考前模考了四次：$ o  ]7 {; \- i7 L8 o- f
2月29日晚——16分；（一个假期没听英语的后果）
3月4日晚——25分；（狂补的进步）5 {8 Z* u- b8 Z
3月7日上午——27分；（继续恶心自己的好处）；
3月7日下午——30分；（已经头晕目眩了）。
然后这次估计。。。不好说，因为有好几个题我没十足把握，其中有1-2个我选了还感觉挺后悔，并且最后一个题我做完了后有一分多钟剩想偷懒于是一直没点确认键，后面它自动跳到口语部分了，不知道ETS给不给我分。（我再一次犯傻呵呵）
————————口语——————
这次口语大体我发挥得还好，原因有：
一，感谢一个前辈（忘名字了）告诉我复习07年1月的机经，果然中了。
二，感谢一个高手小MM在我前边打扰我听力加试，我听到一个“The favorite place”
三，感谢自己这几天非人地训练，（中文都说不圆了，本来我汉语口语就不好——南方人）。
四，感谢一个老师教我的方法：
   “与其背20多个段子，不如背20多个片断，这些片断很短，但涉及不同方面。”
理由是，背段子的后果是：考中了固然很好，可是考到没背到了就很可能因紧张过度+思维定势+过分依赖段子而两眼发痴——〉

而倘若被片断，考试时则可以灵活多了，只要根据要求，花15秒钟挑出相关的片断临时在大脑里组织一下就可以了。! r1 B) a- K8 C4 H4 ]! M
——其实我也是被逼的，因为我情况特殊，我只由7天备考时间，要我这记性的人背20篇文章是不可能事件，所以，在绝望中我折磨出这么一种方法。
然后是我的练习情况：- r' E5 r% i# x- }
2月29日——看着题目冒出来，再看着秒表嗒嗒，两眼发呆，最后一秒丢出一个单词“shit！”；想想我以前在班上口语因该还算靠前，不过这回才明白这跟平时的口语完全不一样，它有个秒表在那嘀嗒地走，并且一下子就没了……

；
3月2日——我要哭了，练了两天，背了5个段子（这已经是我的极限了），然后去做模考，结果发现这题目我根本没准备，于是我傻眼，只说了一句话：“well, I prefer XXX, because firstly...”，然后脑子一片空白……* g/ P! d8 w y
3月3日——我放弃了背段子，去网上搜索方法。结果发现有一篇文章与众不同，然后我就尝试了它的方法，感觉似乎也没有别的选择了——尽管我不喜欢瞎编故事，因为我还是比较诚实——于是我选择了“蒙太奇”般的瞎编，前提是背20多个小片断作为原材料。" _6 N. u; d+ t& ?9 G. S _2 O9 v
3月5-6日——我发扬了疯狂英语那种精神，一个词：狂说。, ^( u/ L: b) u0 u7 |# m0 |4 J
3月7日——前两个题比较顺利，后几个题依然有点结结巴巴。1 i, u$ f# D9 L& s2 Y" z
3月8日——考试，主要是我心态好，所以整体都还算没卡壳，遗憾的是有一个问题解决题我走神了，没听清女士的话，结果我只说了20多秒就没话说了，于是无聊中发傻，想补充，却冒出一个中文：“那个”。于是我赶紧闭嘴呵呵

。! `+ O; g# l8 }7 C/ P) B
然后我想说的是早点去考场比较好，这样可以练习自己的口语资料，找感觉很重要。6 z( z! F% R& N, w1 Z/ `2 O
——————写作————————; I) H; ], g- L5 z4 N6 |2 g
这次写作我发挥得比较满意，首先，我听力几乎一字不落听懂了，然后我笔记做的很有条理。
细节我就不多说了。( v- {0 [+ H5 I
作文题一：How the professor casts doubts on the three probable theories of the historical purpose of the houses.
作文题二：agree or not: more people are doing what they enjoy doing ,rather than what they should do.
尽管结果还没出来，不过我想指出一个可能的误区，那就是“模板式作文”! T, U9 Q8 J! A- h; K( V
首先我自己写过不少英文论文，然后我仔细研究了ＯＧ的５分范文和三角的范文，最终得出的结论是：0 x  J) }$ Z+ A) i. L
１，没必要用模板，相反重要的是语言流畅，思路清晰。
２，没必要去一一列提纲（当然，如果你时间足够充裕但做无妨），当初也尝试花上一天时间结合别人列的提纲，自己一一在脑子里将思路过一遍；然后很快发现这对于我这种只有７天准备时间的情况完全就是没有意义，也行不通。于是我翻开三角，发现里边有个更科学的方法：头脑风暴。这下子爽呆了，我正好是学物理的，这我最擅长。我想其实很多朋友也可以做到的——在５分钟内找到至少两条最好的理由和各自至少一个例子。以前我们过于依赖提前将１８５道题列好提纲——这从某种角度来说实际上是对自己思维的禁锢和自己快速逻辑能力的自我否认。
３，与其写３至４个反面，不如将１－２个方面写透彻：好处有二：一更容易满足ＥＴＳ高分作文对“具体”的要求；二：不必花过多时间想理由和例子。! {0 ^9 q' p" L3 J
————结束语————7 i5 f$ \# [& z) i9 B2 \9 B7 X; j2 l' O
感谢父母朋友的支持，感谢自己这几天的努力，感谢ＥＴＳ，感谢小马过河，感谢太傻网和新东方的老师们。
７天能考成这感觉，我因该比较知足了，接下来就看运气了……
等成绩出来了，如果考得可以，那么我将在这多发点帖；. k/ L2 k. `3 d  B  |2 l7 `  V
如果考得不好，那么，我也依然很自信，将再考一次！
当然，不管怎样，我想我秋季再去考一次，尽管考试费有点贵，
这次考的好的话，下一次就当消遣　；0 X" r( B( Z1 j/ x8 Z0 j
这次考的不够满意的话，就把这一次当练习。
恩，月底还有ＧＲＥ作文……大家都好好努力，我也要继续我的旅程了……4 `) W  l7 D1 g) I/ f/ _
大家一起加油，秋天见！% c9 C' `' s8 i
———————附件—————————
一，我的七天备考计划书（原版，一字未改）1 V$ a8 N/ J: I# Z
——————————————
听力，口语，作文，阅读，申请，词汇。- P# Z+ ~- w  A6 _0 H; `  U
清晨词汇；上午阅读；中午听力；下午作文，晚上口语；
词汇：三方面：清晨主要复习分类词汇书和前一天阅读中出现的不熟悉的重点词汇。同时听力和阅读时每完成一套后要花半小时把单词给摘出来，借休息的空余时间强化。
听力：先把三角的单项训练强化数遍，然后再用OG和软件测试，然后再根据不足用三角单项强化，然后再测试。（单次听力训练时间长度大于1.5小时的强度）
口语和作文：限时，训练快速反应，和作答，换键盘！把每次训练都当考试！发现问题后参照范例以及总结教训，然后单项突破然后再试。  M2 T; q# m5 \$ a0 ?% Z
阅读：限时（将时间严格控制在50分钟内，也就是平均每篇约10分钟，然后每做一套题反省，总结，改进。然后再做，再反省，总结，改进。），大量，高效，总结，反复，突破，检验。& v/ o3 l9 Y+ Q) E* ?! X  s
关于阅读中的障碍，单词不认识用前后文去猜，弱点要强化训练。
此外每天在田径场跑两圈，什么时候都可以，例如可以在吃晚饭前。1 w1 _9 i* P' X' a+ n
然后，禁止任何感情负担，回去干完活就躺。
最后，奋力一搏，不顾成败！无愧于心！
补充：心平气和才是效率的最好保证！加~~~~~油！！。。。。。4 G) w# n5 D3 H6 E2 P- j! }
三月一日，周六2 r) v7 N0 ?0 I  u* ?
第一击，缺点大暴！痛苦中总结和各个弥补' c- W5 w, L3 u) l: }# b6 D
三月二日，周日
第二击，低声下气，效果不够明显！痛苦中总结和强化，继续各个强化弥补！
三月三日，周一' v! |0 x9 S" c9 Z  |% {- U
第三击，痛苦至绝望！坚决不放弃最后一线希望！强化+总结+强化+测试+总结。
三月四日，周二
第四击，备受打击，缺点依然暴露很多，咬牙强化训练，克服！！！
三月五日，周三
第五击，惊天地泣鬼神！强化！！！总结，测试，总结！！+去找机经+强化总结。! H6 [# `6 `  m% S6 A1 C5 }
三月六日，周四9 ~7 l; S. H; L9 h
第六击，强化，总结测试，总结，弥补弱点中的弱点，尽一切可能发掘自己可以有希望提分的点8 \. R, }: w( [- T9 h
三月七日，周五
上午：去熟悉考场，去打听关于申请学校的事，（这个工作也可以放在前面几天）；继续强化口语，然后是继续大量做测试和复习前几天总结的误区。9 N- Z7 y! j6 x$ q
晚上睡觉：23：00
==============分割线==============1 {' X/ P' C6 V; Z  J
三月八日，周六( {0 O. c7 }; y+ }1 ~
早上起早点，约6：00-6：30，然后小吃点东西，可以买瓶果汁，然后去考场，记得带上证件。考试时不要过于紧张，加油吧啦啦啦西西西！
考完后做新的GRE计划和补课计划。然后休息半天。, K) r0 b5 M0 ~0 E3 B2 g0 i  x
晚上可以看看电影。( E( |; e& d2 T* \1 n
==============分隔线==============
－－－－－－－－
二，我总结的模板和从新概念里条出来的好的表达方式1 x8 C0 k) K7 V- N: u/ G
－－－－－－－－
Independent Speaking: Supporting a PositionModel:
(repeat the topic). I think XXX are/is better because XXX. Another reason is that XXX. Finally, XXX.
Sentence:
(Reason), so (opinion)
/ r1 o6 I* {' L9 T0 d
Independent Speaking: Connecting Information from Two SourcesNoticesThe man/woman’s opinion about XXX is that (XXX is better). The man likes this opinion because XXX. He will not vote for (the other opinion) because XXX. He prefers XXX because XXX, also XXX.
Develop a Topic, Lecture/ Conversationl* w  k! N. y8 W5 G5 e
Introduce Key Opinion from the Two Sources
The man/woman’s opinion is that1 O8 J2 e, N& F( M
According to the lecture,& g$ b' `, R* u; m/ v! a% m  |  i
The professor made the point that+ d2 @: \: \1 M3 E' p; W
The reading stated that2 U7 Q  x- [" W
l) B. o" b' _( A9 P
Give Examples- V( M. y" I: x0 Y- A# @7 V# c
for example, # r' P" O* t4 Y  j7 b
one example is,# ]& n/ B: G! ^0 ~! b

also4 g$ a# N" x  W4 @  s! M6 f
such as, ' W7 |1 s7 K' z. z) F! H# H2 U
another example is, 4 e! Y) i9 l3 l8 q, i  G: N+ n1 v
in addition
l9 F  z4 K9 [( w' h3 o# {5 H
Give Reasons
because, ( ?- @7 x: x" h% H3 f
one reason is,
first, second, third
since,
another reason is, ) Z* G! S+ c( ]; t  W9 o
next. R+ k$ S7 j" G& [" B
so that, - P2 z1 w' l2 }, K3 c
most importantly, 3 C2 M. J3 z+ S
finally
Summarizing Problems and SolutionsThe man/woman has a problem. It is XXX. However, (1), but (2 controversy). The woman/man makes one suggestion that XXX. However, XXX, so it is a problem. I think the man/woman should XXX. The reason is XXX.4 R; r# _, a/ }$ x* Z/ Z7 F

0 [. i  A0 k) l8 O7 @( L
- P. c: V) S2 P. K

2 W. m- P% X/ J8 V' W! h1 T
7 L& u, j( q) f' _8 i0 N; ?& I

. m' L7 T! N8 ?/ x2 S# t) X
Independent Writing, Task 1(1)
(The lecture talks about XXX. )The professor made the point that XXX& N9 n8 B8 g- V# L) i

  p! ^& u$ y: D7 d/ o2 O
In general, XXX
0 F7 t# n3 ?2 E- H, x* x
7 }  r* [- z" r. R
For example, XXX

6 k; a6 f% N& S% e' i  I3 P
The reading does not discuss this point. / This directly contradicts what the passage indicates.) x. J' C9 {- @4 t& z+ V
(2)' }- s- w. m& j0 [) T4 J: y4 G
Another important point is that XXX.' B8 h4 ^1 o! m$ s3 \6 Y7 @

For example8 q! G2 b" D/ t7 G% [

In general, XXX, but the reading does not discuss this point. /This is another part where the lecture disagrees with the passage/reading.
(3)) U; v+ h- k/ \7 }, g9 W# ]( U
Finally, the professor stated that XXX
An example is XXX
In general, the professor discusses (problems with) XXX that the reading does not include/ disagrees with the passage.; R! N. j( d# \
# Z: Q" }. r2 ?2 P+ b/ G1 P2 J/ B& t

2 y5 ~- \# Y' X" ^! T# b
Useful Phrases and Sentences
Issue 19 b- b9 z9 X2 F
l
admittedly0 l! D- k" k& h: `/ X% U$ p) m5 P" m
l
under some circumstances
l! _1 z" ?+ m6 @' R
counterproductive
l+ C/ l- k/ o4 W/ {" w' B) |- A5 i) R
for supporting examples
l6 t5 B( u0 h/ p
one need to look no further than
l$ A( O6 Z& _: H$ ~; e3 }
meaningless rhetorical=specious
l
common ground, common interests, mutual understanding
l
acknowledge the merits of the opponent’s viewpoints# T4 L8 y4 k2 d- I" e" \( r
l8 C: h& [! w7 H2 f
understandably
l4 I! C: q# H: y5 g- y/ l+ H
serve to
l
reinforce=strengthen+ w% {- h0 J7 _7 Y, ^% [% W7 _
l1 f7 X" k0 u( T* ]3 d6 W* D8 b
the predispositions(癖性) and biases of 3 P  o& I5 g1 @: b- n' ?' m
l8 G( i# `) A  m' |6 r' G# u; O
inhibit=prohibit=constrain, inhibiting force
l
disapproval (n)
l5 m) s. v  {; Q$ ?. R9 C1 L
fundamental assumptions needed for meaningful discourse and debate2 I# R2 ?' h' \# `& t# F1 ?
l% x# q& B' f6 n  K3 c' ]. f% \8 {8 ]' ^
paleontology(古生物学)
l# {# m3 r$ `, y! A7 G
preclude=avoid= prevent=exclude, preclude the possibility of/that$ O/ H4 j4 C0 f1 F% ]* Y  U
l
centralized power
l5 D) u& S9 ~5 G0 J. x
aside from! L' z8 }) C* Z' w$ i/ n
l
primarily=mainly=mostly
l' K4 A4 T; m2 t
at the personnel, community, or global level
l; T1 @1 a8 J7 u6 X3 n6 ^
rationale=fundamental reasons
l
oppressive(苛刻, 难以忍受的)=burdensome& D; G8 c( E7 r$ K9 V
l
learn the valuable lessons that8 R! R1 r( D' P3 m/ ]
l7 x8 i$ U) D* F4 P# D: s
dispassionate(冷静的, 不带感情的, 平心静气的)- d" U% Y% t% H# _
l
legitimate=rightful, come to understand the legitimate economic concerns of
l8 m, `: I! R. {3 P6 V; z) a
continued=continuous
l
conversely=oppositely=contrarily=from a contrasting point of view+ ~% `& ]" N+ l7 V0 `
l- @; V' i* i2 H: C
proposition(主张, 建议, 陈述, 命题)  @9 P/ C# u" F$ S* U
l
stand to v=insist on v-ing=persist in v-ing' V6 _& z: x8 U! Y+ v. h
l
mutual benefits, mutually beneficial agreements
l( Q) ?: \9 d* t& Z2 I- @
strive to=make efforts to9 x3 t, o3 w7 F4 P
l7 I4 C& X& q+ _" B6 S8 m' A9 L* B$ _
political sovereignty(主权)
l% g, ?) a: G3 M
play on the same field* ^; W2 ^% Z9 ]3 Z" X1 e
l
concede, acknowledge with reluctance  K* y" I0 i: U0 j8 c
l
impede=retard or obstruct the progress of
l
reasoned(详尽论述的, 理由充分的)& t& E9 t8 c  S$ X$ I
l! z) c) Z& a; x
opposing view=contrary opinion- }" E! ^' d# r8 l
l
vice versa
l1 q8 M% Y; d% e% |1 ]
accordingly=consequently=therefore=so
l
accordingly=correspondingly8 v* @' @0 T) n# l7 I* j
The Standard Example in Power Prepare2.0
l
increasing life complexity and psychological displacement0 |( f: Z7 q  A6 a
l
call for a balance
l7 v- p+ ?% A" G. n& P# {& H7 H; S
as a whole, on the whole
l6 o+ A& ]7 {7 X
assimilate the masses of new information and knowledge1 U6 z5 n0 C: O( x% o/ w
l$ M* g0 \# i7 Q" l
disseminate through mass global media* c$ G* J, l/ y  x& T
l# l- p0 k8 S& Y) L5 u, S
(and I paraphrase)
l
add one small rung to the ladder1 t0 [. e- }. ~) l* f* S! h9 S
l! q, j& Z3 V* H" u
bog down in this mass of3 T  ~$ c6 V9 f% T4 Q. o: X7 g! @5 Z
l
the narrow foci in which people can lose the larger picture=understand the human body by only inspecting one's own toe-nails
l
internally logically coherent( X  I: M3 z; R4 p5 a( P, B
l
irrelevant or fallacious
l
the framework of a broader perspective
l
overspecialization
l
in terms of(在...方面)4 P( G2 m  Y0 K; H: b1 {
l# v' ], d! F, `8 O
not only may...but it can also…
l% ]  U5 `7 g: y- m% K. ^0 z
personal and psychological compartmentalization(隔阂)' M, I  F) P4 U# |) C9 `4 v) h, Y
l; j9 Q7 ?9 R6 g6 M  V: o( P
consciously attempt to
l% x0 v0 J0 f, _8 }) H
personal dissatisfaction; {( k2 Z6 C+ x8 O6 E
l  ?3 n8 j! w) `1 h) T3 H$ g
drive us forward in a series of thrusts5 h2 Q( P$ u6 e! R: b
l- {4 r+ }3 N% N4 S9 N
make sure we are still on the jousting field and know what the stakes are
Lesson 1
l8 V9 }) d! c; Z) n+ [. Q
(读到)read of
l
(腐烂掉)rot away
l
(荡然无存)disappeared without trace9 y4 Y: R- w2 N2 I8 D* g) N
Lesson 2
l3 K0 Q, u* m6 J7 c3 y: ~1 e* G
(不要伤害)spare8 D7 U3 g) M: c" r( j
l
(作数目调查)make a census of
l
(简直无法猜测)it is impossible to make more than the wildest guess at$ ^1 [) p; {. A: B# D. S
l
(几乎一眼就能)almost at a glance
Lesson 39 t7 _6 ^) F: ^' f9 o! k9 q) T
l
(最危险的自然环境)the most perilous nature
l! W9 ]2 s: ?4 k( A
(习惯于享乐的)accustomed to eating seven-course dinners and sleeping between fine linen sheets
l
(全然不是这样)not the case at all
l
(因思于此而胆战心惊)shudder at the thought/ E5 {3 ^% B, _9 a$ h
l
(离开他们现在的道路去追寻乐趣)go out of their way to court that excitement
l
(有用的句型)such inns as there were generally dirty and flea-ridden; the food simply local cheese accompanied by bread often twelve month old, all washed down with coarse wine
l
(总是，不变地)invariably, … was the same9 k# \9 p6 y% @& X/ P+ j
Lesson 4
l
(超人的视力)second sight  W3 j" n  {" @5 n1 @
l" v, {* @+ o+ o0 B, D
(XX最近报道了几个关于XXX的事例)several cases have been reported in/by XXX recently of people who…
l
(引起一个科研机构的关注)be brought to the notice of a scientific research institute8 e" ^" j: |2 q$ ~
l
(被蒙上眼睛)be blindfolded
Lesson 5- `$ g" d. P7 t' b4 C+ f- ?, |
l& D: _$ W1 m- w$ ~0 p
(让我们来研究一些基本事实)let us get down to fundamentals and agree that7 ]; `( A  J. t: ^0 l( _: ~4 @! y  W0 d6 a
l. ^0 |( x5 O1 @$ i
(年轻人有光辉灿烂的前程；老年人的辉煌已经成为过去)the young man has a glorious future before him and the old one has a splendid future behind him4 J! @- O7 V: s( I7 x% {8 t
l& i- A0 E9 ]6 g$ o1 X% R
(问题的症结恐怕就在这里)maybe that is where the rub is
l! x2 S2 i4 W: u* i/ Y
(被看成像一个问题一样如此有趣)regarded as something so interesting as a problem
l2 R8 q( ?2 G: W( c5 ^9 j
(有一股XX气息)have an air of xxx
l
(不追逐卑鄙的名利)not a dreary commitment to mean ambitions" g9 ?0 R2 Y* }5 n
l
(不贪图安逸享乐)not a love of comfort* q) C2 ^% `' i& t8 F
l* Y) o) q9 |" y# s5 d
(不热衷于攀爬)not anxious social climbers& }2 p0 ]; p/ P1 B" n4 c/ x
l7 h1 I& m* D% l& b; D& O. f$ u/ y& U
(不沉迷于物质享受)have no devotion to material things  L8 k; l% B  t% u
l% N3 i7 Q7 @3 _+ i! l1 {3 @
(在某种意义上)in some sense
l3 Y; L/ O, i' x7 t/ {4 s
(自以为是，逞能，狂妄/专横的)be conceited/presumptuous7 T# Z. ~) y/ R1 P1 z) P6 x9 w& D
Lesson 6
l; a: G8 K$ U2 F* F" ?( d
(在XX间建立友好关系)create goodwill between% i8 W) A! D4 Q6 Y7 H6 _2 U8 c( G
l% R" I0 A' W* V2 h7 h. \
(有做某事的倾向)have inclination to do
l
(从普遍原理推断得到)deduce from general principles
l. \$ p9 `+ ?, l5 T
(真实具体的事例)concrete examples
l
(竭力去做某事)do one’s utmost to=try one’s best=endeavor to
l
(涉及名声的事情)the question of prestige
l9 T! r) R9 p% g  y! C8 x$ p
(被侮辱)be disgraced
l
(最野蛮的好斗的天性)the most savage combative instincts
l
(至少)at any rate=at least, {6 t6 Q4 y1 w6 e2 ]$ d
Lesson 7
l- ?/ m$ L3 l: d* V* v3 ~
(不是所有的XXX都被用作XXX) not all… serve as…
l& `6 ^2 W, L3 _* P6 W- \$ S; s
(具有绝对的实用价值)play an strictly utilitarian role/ Y0 e6 L, w5 [( S
l
(要透彻理解XXX我们应该先回顾一下XXX)to get a full appreciation of…we must turn first to…
l
(绕开障碍物)to steer clear of the obstacles
Lesson 8
l
(是AAA而不是BBB阻碍了XXX) it is AAA, far more than BBB, that put(s) sand in the wheels of…' W7 F  V) p8 m: ^' {
l
(进入市场)hit the market/ a+ v7 k/ F* x! Z  M) Z
l
(苦心想出)hammer out# t: j& r% l- L0 A) ^# G8 _' _! C
Lesson 9
l
(在XXX中掺插XXX)vary XXX with XXX
l
(持久战)prolonged battle9 m+ Z2 I: C: r
l8 z$ v; b3 v* V
(一连串小冲突)a long series of skirmishes
Lesson 10' d3 ]" c$ `* V1 q; i. I3 ]
l
(造就新一代XXX)spawn a new generation of
l! x  M5 w2 q( Y) j
(以XXX旺盛)thrive on* D( I' y3 |4 t3 K% {
l; A4 k$ {+ L/ {" ~9 a. N) ?
(陆陆续续地)in droves' h% U+ N& [: r" }6 ^
l. W& H" ]  w6 |% H8 s: w
(硅谷)Silicon Valley
Lesson 11
l$ R: ~/ R/ j; j0 Q7 H. H- r
(卑鄙的，不光彩的)abject and ignoble9 Q, T. \9 q; i5 w* R
l
(逐渐使自己兴趣更加广泛，脱离自己的狭小圈子，直至自我的围墙一点点地倒塌下来)to make one’s interests wider and more impersonal, until bit by bit the walls of ego recede
Lesson 12
l9 L' \$ T4 r; e8 s0 Z, V0 P. t
(没有区别)it makes no difference that
Lesson 13' [" }0 W5 s6 W$ y
l
(常常，时常)every so often=often
Lesson140 {% N, z. w8 p' M; L0 _/ v
l
(投机的)speculative. N! R8 u( V% F$ |; ~& ~
l' `1 o6 t& A8 J$ y! {
(背离)deviation! X$ q0 I! k4 s9 Y
Lesson 15
l# ~) d$ x6 X- [: O; B
(获得/授予XX专利)to obtain/grant a patent on/for4 W$ }2 S- k* ^
l
(XXX 对xxx造成严重阻碍)XXX weigh heavily against xxx' K$ F. E: j9 k3 o' W
l8 y, ^8 f, T! q+ ~7 }+ y8 n# O
(某某)such and such
Lesson 16
l  Q3 }: c$ m2 {" F# }  c) u8 N
(开始做一项工作)undertake a task; v1 }( j0 b3 N% d
l( d5 a' w9 w6 k' r, \, s+ A
(心理状况)the psychological and mental state of! Z6 C2 K' o7 T
l  N0 ?8 P9 O4 s  k, y! E
(以最低成本获取最大产量的理念)the conception of the maximum production at lowest cost) [& x8 g7 b5 W2 d
Lesson 17" ~/ h: z5 R' X
l
(因数目巨大而泛滥成灾)overrun5 r2 w+ r# v% h* F# i1 f
l
(对XXX敏感，易XXX)be susceptible to) f' t0 n1 v' \/ K' Q
l
(激烈地，彻底地)greatly and effectively=drastically
l
(在人类认识范围之内/外)within/outside the confines of (human knowledge)( t& a; Y8 @4 z& v0 H
l1 ~' m: \+ L6 e
(搞笑/讽刺地)Ironically
l
(混杂的)promiscuous) g7 l  p- ?# w1 ]7 O0 i/ F
Lesson 18
l
(迷信)superstition! U6 P4 V  {1 I1 z% H5 F( w
l
(继而发生)ensue=be followed- G% t' S, ~# j8 q! f0 X
Lesson 19
l+ j9 |8 M  \# ]4 _' i# i
(很清楚)it fairly clear that…# Z; W4 K$ |& B/ C
l
this might be a plausible/specious hypothesis were it not for two factors( F$ E! |8 R) f. G6 U
l
(活动形态)the pattern of activity
l
(这一切暗示着：) the implication of all these were that…
l% L8 y6 J( o$ w3 @8 s+ @( |
(重要的不是XXX，而是xxx)it is not XXX that matters, but xxx
Lesson 20# `' i8 q/ B/ o* L0 n
l
(尽管如此)Be that as it may=still/ L0 u- o0 F( L) T# I
Lesson 21- F: T0 z; ?5 n
l0 |$ G! p1 ~+ A/ i& H! u" ~/ R. ~
(至少在某个舞台上共存)join hands in at least one arena
l9 ~; q5 |% X( _. v+ F9 Q( p: c5 L
(背XXX勒下马)unhorsed by XXX
l
(首屈一指的)supreme: H6 f  D" J1 z- E6 X6 H: |
l$ I/ V$ H$ L1 E( T% q9 G3 U
(主角)protagonist=main role& R3 O. [; O5 F( I
Lesson 22
l! Y! ^) K( t& ?
(显得尤为突出（或严重）)loom so large
l
(节拍突然加快了)the tempo is suddenly raised3 W. B1 g" V' d2 c9 g. Y4 t$ ~
l/ c; ?! x' @* [  `- H
(形容事物飞速发展)the trickle became a stream; the stream has now become a torrent, ?0 E( n3 }" s' {$ t& \' \
l
(知识利用的两面性)twofold use of knowledge
Lesson 24! f& v$ [" c! v
l
that all great has this power of suggesting a world beyond is undeniable
l
(赋予神秘感/意义)be invested with mystery/significance5 n8 E8 L& {7 w
l
(生活的无法表达的美妙)- ]& o3 S/ m: k/ e4 y6 f
the unutterable beauty of being alive0 E7 y$ b8 N- M9 H
& @+ w/ z+ l" Q* C# n- r) [4 a" D# M
３，我使用过的书籍
＊ＯＧ，三角，ｋａｐ．Ｔｏｅｆｌ模考软件，新概念４，历年阅读真题电子版，托福６分范文电子版。
（资料不在多，我觉得真正最有用的是三角，ＯＧ和模考软件，其它资料其实都可以不看，如果时间比较紧的话）7 z8 }5 @: A9 v/ w3 `+ ~( r
  P& @1 J' j+ R8 [6 @% n: D/ ]( j
最后，以上纯属个人的心得体会，不一定适合所有人，因此，仅供参考。
$ p$ {7 J& v) z3 P
。。。加油。。。

[ 本帖最后由 junglylion 于 2008-3-8 20:58 编辑 ]